Ambientes de Aprendizaje

Son cuatro nuestros ambientes de aprendizaje:

PTI "Potenciando talentos e intereses"

Este ambiente tiene como propósito dar respuesta a los intereses de los niños y niñas y descubrir sus talentos desarrollando capacidades de ser y hacer en una situación o contexto.

El PTI se trabaja desde 6 categorías que son:

1. Científico - Tecnológico
2. Artístico
3. Literario
4. Deportivo
5. Ancestral
6. Político social

PIIC "Proyecto interdisciplinario con incidencia comunitaria"

Es un ambiente de aprendizaje que nos invita a orientar el proceso educativo de los estudiantes a partir del trabajo por proyectos. Este se encuentra dividido en 3 ejes:

1. Eje comunicación y sociedad: donde encontramos integradas las áreas de lenguaje, inglés, sociales y pastoral.
2. Eje científico tecnológico: conformado por las áreas de matemáticas, ciencias e informática.
3. Eje expresarte para transformar: están las áreas de educación física y artística.

CUALIFICAR

En este ambiente se encuentran las áreas de matemáticas y español, donde se busca desarrollar en los niños y niñas las habilidades de explicar, analizar, interpretar, argumentar, inferir y comunicar.

Las condiciones dentro de este ambiente son propiciar un aprendizaje autónomo, manejo individual de tiempos, trabajo por guías, respeto por los ritmos de aprendizaje y el docente como tutor y mediador.

CCRP "Ciudadanía para la convivencia, la reconciliación y la paz"

Este ambiente busca desarrollar capacidades para reconocernos mejor, relacionarnos mejor, mejorar nuestro compromiso social y el cuidado con la naturaleza. Este se divide en 4 momentos:

1. Atención plena: busca desarrollar habilidades de concentración, mejorar la tolerancia, la aceptación y el rendimiento. Esto se lleva a cabo todos los días al inicio de la jornada.
2. Planeación y Valoración: busca desarrollar capacidades para la organización de los aprendizajes y su desarrollo y a su vez valorar el cumplimiento de esta organización. La planeación se desarrolla el primer día de la semana a primera hora y la valoración el último día de la semana a última hora.
3. Ruta: Se desarrolla a través de talleres los cuales fueron formulados de acuerdo a las problemáticas presentadas dentro del grupo de niños y niñas del grado tercero buscando así mejorarlas.
4. Análisis crítico de la realidad: tiene como objetivo desarrollar capacidades y competencias ciudadanas, se desarrolla a través de la metodología RAP (Reflexión, Acción, Participación), la cual se divide en 4 momentos:

• Diálogo de saberes: la lectura que hacemos de la realidad.
• Pensarse - pensarnos: es nuestra postura frente a lo analizado.
• Transformando realidades: es donde proponemos, actuamos, planeamos y ejecutamos.
• Reconstrucción de saberes: es donde evaluamos lo que aprendimos y lo que hicimos.